Главная → Педагогика
Основные инструменты в реализации национального проекта “Образование”
Дисциплина | Педагогика |
ВУЗ | Челябинский Педагогический Университет |
Описание
Глава 1. Теоретические основы приоритетных национальных проектов
1.1. Понятие национальных проектов и предпосылки их возникновения
в РФ
1.2. Основные направления и ход реализации приоритетных национальных проектов
1.3. Зарубежный опыт взаимодействия власти и общества в реализации национальных проектов
Глава 2. Анализ хода выполнения и финансирования национальных проектов (на примере финансирования реализации национального проекта “Образование” в СПб
2.1.Анализ основных проблем реализации национального проекта “Образование” в СПб
2.2.Бюджетные и внебюджетные средства финансирования образовательных учреждений СПб в системе финансового обеспечения реализации национального проекта “Образование
Глава 3. Разработка мероприятий по совершенствованию механизма реализации национального проекта “Образование
3.1. Реализация приоритетного национального проекта “Образование” в на примере СПб направления, результаты, проблемы
3.2. Разработка планов и программ, направленные на реализацию национального проекта “Образование
Воспитание детей (Коменский, Руссо, Песталоцци, Фребель, Монтессори, Лесгафт, Тихеева и т.д.)
Воспитательная значимость истории как учебного предмета в современной социокультурной ситуации в России
Особенности трудового воспитания детей с нарушением интеллекта (школьный возраст)
Формирование здоровьесберегающего пространства в школе на основе оптимального использования информационных технологий
ПОЛОРОЛЕВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
Роль занятий по изобразительной деятельности в подготовке детей к обучению в школе
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике
Воспитательная значимость истории как учебного предмета в современной социокультурной ситуации в России
Особенности трудового воспитания детей с нарушением интеллекта (школьный возраст)
Формирование здоровьесберегающего пространства в школе на основе оптимального использования информационных технологий
ПОЛОРОЛЕВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР
Роль занятий по изобразительной деятельности в подготовке детей к обучению в школе
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике