Главная → Педагогика
Формирование орфографического навыка младших школьников на уроках русского языка
Дисциплина | Педагогика |
ВУЗ | Москва |
Описание
3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Психологопедагогические и методические основы формирования орфографических навыков у младших школьников 6
1.2. Орфографическая грамотность учащихся 16
1.3. Орфографический навык и условия его формирования 18
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРФОГРАФИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 23
2.1. Проверка знаний, умений и навыков по русскому языку 23
2.2. Методика обучения орфографии 35
3. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ФОРМИРОВАНИЕМ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 58
3.1. Цели и задачи входного этапа исследования. Результаты входной диагностики 58
3.3. Цели и задачи контрольного этапа исследования 68
72
75
Приложение А
Социальная и педагогическая запущенность и ее преодоление
Эстетическое воспитание детей средствами народного декоративно-прикладного искусства
Общее представление о внимании
ХУДОЖЕСТВЕННО-ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Развивающие игры как средство преодоления агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Дисциплинированность как нравственное качество личности воспитанника(анализ идей А.С.Макаренко о дисциплине)
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике
Эстетическое воспитание детей средствами народного декоративно-прикладного искусства
Общее представление о внимании
ХУДОЖЕСТВЕННО-ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Развивающие игры как средство преодоления агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Дисциплинированность как нравственное качество личности воспитанника(анализ идей А.С.Макаренко о дисциплине)
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике