Главная → Педагогика
Развивающие игры как средство преодоления агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Дисциплина | Педагогика |
ВУЗ | МГГУ |
Описание
3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. Основные теоретические подходы к исследованию агрессии 6
1.2. Причины возникновения агрессии и особенности ее проявления в старшем дошкольном возрасте 13
1.3. Значение развивающих игр в психическом развитии ребенка 17
ГЛАВА 2. РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
2.1. Результаты изучения уровня агрессивного поведения 21
2.2. Развивающие игры как средство преодоления агрессивного поведения детей в старшем дошкольном возрасте 28
2.3. Результаты проведенного исследования 29
32
34
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Диагностика состояния агрессии (опросник «Басса-Дарки») 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Коррекционная программа
Дисциплинированность как нравственное качество личности воспитанника(анализ идей А.С.Макаренко о дисциплине)
Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста при чтении книг русских поэтов
Социальная защита семьи и детства в истории отечественной педагогики
Нетрадиционные технологии обучения
Педагогические условия организации музыкально-эстрадных объединений молодёжи
"Речевые игры на уроках музыки"
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике
Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста при чтении книг русских поэтов
Социальная защита семьи и детства в истории отечественной педагогики
Нетрадиционные технологии обучения
Педагогические условия организации музыкально-эстрадных объединений молодёжи
"Речевые игры на уроках музыки"
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике