Главная → Высшая математика
задачи ПО КУРСУ «ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА, 4 СЕМЕСТР»
Дисциплина | Высшая математика |
ВУЗ | Москва |
Описание
Вариант 0
Задание 1. Технологическая матрица затрат различных ресурсов на единицу каждой продукции А, вектор объемов ресурсов В и вектор удельной прибыли С при возможном выпуске четырех видов продукции с использованием трех видов ресурсов:
, , .
1.1. Сформулировать линейную производственную задачу и составить ее математическую модель.
1.2. Преобразовать данную задачу к виду основной задачи линейного программирования.
1.3. Решить ее симплексным методом, обосновывая каждый шаг процесса.
1.4. Найти оптимальную производственную программу.
1.5. Найти максимальную прибыль.
1.6. Найти остатки ресурсов различных видов и указать «узкие места» производства.
1.7. В последней симплексной таблице указать обращенный базис Q-1, соответствующий оптимальному набору базисных неизвестных.
1.8. Проверить выполнение соотношения: Н = Q-1B.
1.9. Если по оптимальной производственной программе какие-то два вида продукции не должны выпускаться, то в таблице исходных данных вычеркнуть соответствующие два столбца, составить математическую модель задачи оптимизации производственной программы с двумя оставшимися переменными, сохранив прежнюю нумерацию переменных и решить графически.
1.10. Сформулировать задачу, двойственную линейной производственной задаче, как задачу определения расчетных оценок ресурсов.
1.11. Найти решение двойственной задачи, пользуясь второй основной теоремой двойственности (о дополняющей нежесткости).
1.12. Указать оценку единицы каждого ресурса.
1.13. Указать минимальную суммарную оценку всех ресурсов.
1.14. Указать оценки технологий
Контрольные задания для студентов заочников 1 курса
дифференциальные уравнения
Тема по алгебре:Корни многочлена от одного неизвестного
Математические основы дискретных систем. Решение 6 заданий.
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся на уроках математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида.
Урок математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида (виды уроков, их структура). Современные требования к уроку математики в специальной (коррекцион
Духовно-нравственное развитие личности ребенка в семье
Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста
Формирование умений работы с учебниками и учебными пособиями
дифференциальные уравнения
Тема по алгебре:Корни многочлена от одного неизвестного
Математические основы дискретных систем. Решение 6 заданий.
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся на уроках математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида.
Урок математики в специальной (коррекционной) школе 8 вида (виды уроков, их структура). Современные требования к уроку математики в специальной (коррекцион
Духовно-нравственное развитие личности ребенка в семье
Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста
Формирование умений работы с учебниками и учебными пособиями