Главная → Психология
ОТКЛОНЕНИЯ В ПОВЕДЕНИИ ПОВЕДЕНИЕ КАК РЕЗУЛЬТАТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ
| Дисциплина | Психология |
| ВУЗ | МПСИ |
Описание
Глава 1. ПРИЧИНЫ И ТИПЫ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ
1.1. Гиперактивное поведение
1.2. Демонстративное поведение
1.3. Агрессивное поведение
1.4. Конформное поведение
1.5. Симптоматическое поведение
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ И НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ
2.1. Неспецифические методы коррекции поведения
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ НЕКОТОРЫХ ТИПИЧЕСКИХ ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ
Особые средства саморегуляции личности: проблема сигнификации.
Особенности формирования письма и речи на начальном этапе обучения: нейропсихологический анализ
Особенности формирования зрительной и слухоречевой памяти у детей 8-9 лет с проблемами в обучении
Особенности формирования и развития ВПФ у детей младшего школьного возраста с трудностями усвоения школьных дисциплин
Особенности устойчивости внимания у первоклассников в начале учебного года
Особенности творческого мышления у младших подростков, воспитывающихся в условиях детского дома и в семье
Риторика харизматической личности
Речевая структура общества
Типичные ошибки в устных выступлениях журналистов и других публичных людей
Особенности формирования письма и речи на начальном этапе обучения: нейропсихологический анализ
Особенности формирования зрительной и слухоречевой памяти у детей 8-9 лет с проблемами в обучении
Особенности формирования и развития ВПФ у детей младшего школьного возраста с трудностями усвоения школьных дисциплин
Особенности устойчивости внимания у первоклассников в начале учебного года
Особенности творческого мышления у младших подростков, воспитывающихся в условиях детского дома и в семье
Риторика харизматической личности
Речевая структура общества
Типичные ошибки в устных выступлениях журналистов и других публичных людей