Особенности формирования зрительной и слухоречевой памяти у детей 8-9 лет с проблемами в обучении

I. Теоретический обзор проблемы
 1. Психология памяти
 		1.1 Теории памяти
1.2 Виды памяти и их особенности
1.3 Структурно – функциональные основы памяти
2. Нейропсихология памяти. Индивидуальные различия памяти у людей
3. Развитие памяти в онтогенезе
4. Понятие «трудности в обучении» и представление о детях с трудностями в обучении
  II. Эмпирическое исследование модально – специфической памяти у детей с проблемами в обучении
1.	Постановка проблемы. Гипотеза, цели, задачи   исследования
2. Характеристика групп испытуемых
 3. Методика исследования
 4.Результаты исследования и их анализ
4.1Результаты исследования слухоречевой памяти
 4.2Результаты исследования зрительной памяти
Выводы
 Приложения