Главная → Педагогика
Социальные факторы и условия, влияющие на взаимодействие семьи и образовательных учреждений при развитии детей.
| Дисциплина | Педагогика |
| ВУЗ | Москва |
Описание
3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРИ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ 5
1.1. Работа с семьей 5
1.2. Взаимодействия семьи и образовательного учреждения в процессе социализации ребенка 10
1.3. Сотрудничество школы и семьи как условие педагогизации микросреды 15
2. ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №10 Г. МОСКВЫ 19
2.1. Организация образовательного процесса в средней школе №10 г. Москвы 19
2.2. Развитие управления содержанием образования 21
2.3. Воспитательная система и система дополнительного образования 29
31
ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗОСТУДИИ КАК ФОРМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ.
Листы рабочей тетради по теме «Организация» при изучении дисциплины «Менеджмент».
Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками.
Состояние детей с ОНР к овладению грамматикой.
Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе.
Урок как основная форма организации обучения технологии.
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике
Листы рабочей тетради по теме «Организация» при изучении дисциплины «Менеджмент».
Использование массажа в коррекционно-логопедической работе с дизартриками.
Состояние детей с ОНР к овладению грамматикой.
Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе.
Урок как основная форма организации обучения технологии.
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике