Исследование формирования произвольной регуляции деятельности у детей 5-8 лет

ЧАСТЬ 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ 5-8 ЛЕТ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ПРОИЗВОЛЬНОСТИ И ЕЕ ИССЛЕДОВАНИЕ В ПСИХОЛОГИИ
1.1 Теории психического развития в отечественной психологии
1.2 Проблема произвольности и ее исследование
1.3 Развитие произвольного поведения
1.4 Произвольность как показатель психологической готовности к школе
ГЛАВА 2. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
К ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Нейропсихологический подход к диагностике
 познавательных процессов в детском возрасте
2.2 Нейропсихологический подход
к произвольной регуляции деятельности
2.3 Методики нейропсихологического исследования
2.3.1 Методики нейропсихологического исследования Симерницкой Э. Г., Скворцова И. А., Московичюте Л. И. и др
2.3.2 Экспресс-методика Л. С. Цветковой
2.3.3 Общая организация и методы
формирующего обучения
детей по Л. С. Цветковой
ЧАСТЬ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
ГЛАВА 3. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 Цель и задачи экспериментального исследования
3.2 Методы нейропсихологического исследования
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ
 РЕГУЛЯЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ И 7-8 ЛЕТ
ГЛАВА 5. СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
В ОБЕИХ ГРУППАХ ИСПЫТУЕМЫХ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ