Лепка как средство развития и коррекции мелкой моторики у детей с выраженной умственной отсталостью

Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью. Возможности их социальной адаптации
1.1. Теоретические принципы проблемы умственной отсталости в специализированной литературе. Дети с умственной отсталостью как социальная группа
1.2. Лепка как педагогический приём личностного развития детей с выраженной умственной отсталостью
Глава 2. Анализ возможностей практического применения занятий по лепке для социальной реабилитации детей с выраженной умственной отсталостью (на примере Центра социальной реабилитации для детей-инвалидов «Южное Бутово»
2.1. Основные положения психолого-педагогической и социальной работы с детьми с выраженной умственной отсталостью
2.2. Практические аспекты проведения развивающих занятий (на примере Центра социальной реабилитации для детей-инвалидов «Южное Бутово»
2.3. Комплекс рекомендаций, направленный на улучшение занятий дополнительного образования и повышение их эффективности