Главная → Педагогика
Формирование общебиологических понятий при обучении биологии в 7 классах
| Дисциплина | Педагогика |
| ВУЗ | Москва |
Описание
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ
1.1. Сущностная характеристика системы научных понятий
1.2. Основы запоминания терминов
1.3. Система терминологической работы при изучении биологии в 7 классе по УМК Н.И. Сонина
ВЫВОДЫ
2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Сопоставительный анализ программы по биологии 7 класса по УМК под редакцией Н.И.Сонина и по УМК под редакцией И.Н.Пономаревой
2.2. Конспект урока биологии по УМК под редакцией Н.И.Сонина
2.3. Конспект урока биологии по УМК под редакцией И.Н.Пономаревой
ВЫВОДЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Портфолио как форма аттестации педагога современного ДОУ
Родительский лекторий как форма педагогического просвещения родителей
Проектная деятельность как условие развития творческого воображения дошкольников
Формирование у детей и подростков позитивной мотивации к учебной деятельности в УДО
Практика в Республиканском Дворце Творчества Молодежи. Сказкотерапия
Изображение пейзажа на уроках ИЗО в 5-8 классах
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике
Родительский лекторий как форма педагогического просвещения родителей
Проектная деятельность как условие развития творческого воображения дошкольников
Формирование у детей и подростков позитивной мотивации к учебной деятельности в УДО
Практика в Республиканском Дворце Творчества Молодежи. Сказкотерапия
Изображение пейзажа на уроках ИЗО в 5-8 классах
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике