Причины преступности малолетних и несовершеннолетних

Криминология, 84 вариант, Академия ФСО РФ
I. Выполнить задание: «Причины преступности малолетних и несовершеннолетних»
II. Нарисовать схему: «Меры противодействия групповой и организованной преступности»
III. Дать ответ на контрольные тесты
1. Покажите на примерах применение в криминологической науке следующих принципов и категорий научного познания
- принцип историзма
- диалектический закон единства и борьбы противоположностей
- диалектические категории общего, особенного и единичного
-философские категории необходимого и случайного
-философские категории явления и сущности
-диалектический закон всеобщей взаимосвязи и взаимозависимости явлений
2. В чем сущность антропологического подхода к пониманию преступности
1. В использовании хирургических методов изучения причин преступления
2. В изучении не только социально-психологических, но и психофизиологических детерминант преступного поведения
3. Преступность рассматривается как функция антропологии
4. Преступность анализируется как результат вырождения, дегенерации, следствие тех или иных психофизиологических аномалий
3. Может ли в соответствии со ст. 22 УК РФ быть привлечено к уголовной ответственности лицо, имеющее психическое расстройство
1. Да
2. Нет
4. Укажите, какие из приведенных ниже преступлений обладают латентностью (высокой, средней или низкой) и объясните почему: дача взятки; получение взятки; побег из места лишения свободы, из-под ареста или из-под стражи; незаконная порубка деревьев и кустарников; убийство; изнасилование; нарушение правил пожарной безопасности; мошенничество; кража; грабеж; присвоение или растрата; причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием; нарушение правил охраны рыбных запасов; незаконная охота; хулиганство; вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления; вовлечение несовершеннолетнего в совершение антиобщественных действий; самовольное оставление части или места службы; дезертирство, похищение человека; подмена ребенка; злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей
Обоснуйте свой ответ
5. Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте личность Семкина
 Семкину нравится видеть страдания других. Ему это очень приятно. Даже когда он вспоминает о чем-то таком, у него улучшается настроение. А уж когда он сам бьет кого-то – «это настоящая жизнь»! Ему нравится угрожать, видеть, что человек его боится. Перед тем как избить, он наслаждается видом паники. Иногда у избитых он забирает вещи и деньги. Нон это не главное. Главное совсем в другом
Поясните, какие криминогенные качества лежали в основе совершенных им преступлений