Главная → Психология
Проблема формирования познавательно-учебных действий у пятиклассников
| Дисциплина | Психология |
| ВУЗ | Москва |
Описание
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ
1.1. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подростка-пятиклассника
ВЫВОДЫ К 1 ГЛАВЕ
2 СТРУКТУРА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации
2.2 Проблема изучения и формирования учебной деятельности в соответствии с новыми стандартами
ВЫВОДЫ КО 2 ГЛАВЕ
3 ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ПЯТИКЛАССНИКОВ
3.1.Организация и методика проведения педагогического эксперимента
3.2.Методика Равенна
3.3. Методика Гилфорда
3.4 Психологический анализ урока
ВЫВОДЫ К 3 ГЛАВЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Формирование учебных познавательных действий в начальной школе
Психологическая совместимость
Учет способностей темперамента в профессиональной деятельности
Готовность педагогов дома ребёнка к профессиональной деятельности
Способы разрешения конфликтов при помощи PR
Мотивы учения младшего школьника и их роль в успешности школьного обучения
Риторика харизматической личности
Речевая структура общества
Типичные ошибки в устных выступлениях журналистов и других публичных людей
Психологическая совместимость
Учет способностей темперамента в профессиональной деятельности
Готовность педагогов дома ребёнка к профессиональной деятельности
Способы разрешения конфликтов при помощи PR
Мотивы учения младшего школьника и их роль в успешности школьного обучения
Риторика харизматической личности
Речевая структура общества
Типичные ошибки в устных выступлениях журналистов и других публичных людей