6 вопросов.В изучении психики ученые разных школ и направлений, работавшие (и работающие) в разное время и в разных странах придерживались (-ются) разных п

1. В изучении психики ученые разных школ и направлений, работавшие (и работающие) в разное время и в разных странах придерживались (-ются) разных подходов, с позиций которых ими объясняется психическая жизнь. В чем сущность каждого из подходов? (Вкратце раскройте). Какая разница между личностным и деятельностными подходами, которых придерживается большинство отечественных психологов? Какая разница между функциональным и личностным подходами
2. Все психические познавательные процессы в течении жизни человека получают развитие, но по-разному: у кого-то лучше и быстрее развиваются ощущения (например, зрительные или слуховые), у кого-то – речь, у кого-то мышление или память. Чем объясняется различие степени развития психических процессов у разных людей
3. Как взаимосвязаны способности, характер и темперамент в личности и деятельности одного и того же человека? Или они независимы друг от друга? Или как-то влияют друг на друга
4. Сравните два суждения
А) Руководителя надо уважать, только тогда будет нормальный психологический климат в коллективе и будет обеспечиваться эффективная совместная деятельность членов коллектива
Б)Руководитель должен пользоваться авторитетом у подчиненных, и только тогда в коллективе будет нормальный психологический климат и будет обеспечиваться эффективная совместная деятельность членов коллектива
Какое из двух суждений вам представляется психологически более верным, или оба равноценны
5. В литературе различают прямое и косвенное общение, непосредственное и опосредственное (через письменные или технические средства), межличностное и массовое. Задача
а) Двенадцать бурлаков молча тащат баржу. Общение или нет? Если да, то под какое из определений это подходит, и какому из них противоречит
б) Мать баюкает месячного младенца
в) Человек смотрит по телевизору балет- общение это или нет? Если да то где обмен информации
Куда можно отнести действие бурлаков: к косвенному общению через ощущение движения баржи или обмену разными видами деятельности в непосредственном общении?( По всем задачам
6. Каково значение примера в воспитании