Главная → Психология
Основные теории и принципы усвоения знаний, умений и навыков
| Дисциплина | Психология |
| ВУЗ | Москва |
Описание
1. Проблема знаний в психолого-педагогической литературе
2. Формы существования учебных знаний
3. Психолого-педагогические условия усвоения знаний
4. Основные этапы процесса учебного познания
5. Проблема понимания в психолого-педагогической литературе
6. Основные уровни овладения умениями и навыками
7. Сущность поэтапного формирования умственных действий и
понятий
8. Основные типы ориентировочной основы действия
9. Типы учения (по П.Я. Гальперину
10. Формирование общеучебных умений и навыков как одна из
основных педагогических задач
Характеристика потребностей, целей, мотивов и эмоциональных переживаний в теории деятельности
Контрольные вопросы по эго психологии, ВЕИП. ЭГО-психология: рабочие определения. История развития ЭГО-психологии. Причины, задержавшие развитие ЭГО-психол
Организация как объект изучения в психологии
Психология и ее практическое применение
Своеобразие обучения детей дошкольного возраста
Роль руководителя в системе руководства и его функции.
Риторика харизматической личности
Речевая структура общества
Типичные ошибки в устных выступлениях журналистов и других публичных людей
Контрольные вопросы по эго психологии, ВЕИП. ЭГО-психология: рабочие определения. История развития ЭГО-психологии. Причины, задержавшие развитие ЭГО-психол
Организация как объект изучения в психологии
Психология и ее практическое применение
Своеобразие обучения детей дошкольного возраста
Роль руководителя в системе руководства и его функции.
Риторика харизматической личности
Речевая структура общества
Типичные ошибки в устных выступлениях журналистов и других публичных людей