Главная → Педагогика
ЗНАЧЕНИЕ И РОЛЬ ОЦЕНКИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
| Дисциплина | Педагогика |
| ВУЗ | КГПИ |
Описание
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЯ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ
1.1. Понятие и сущность контроля и оценки знаний и учебных достижений
1.2. Формы и методы организации оценки учебных достижений школьников
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ БЕЗОТМЕТОЧНОГО ОЦЕНИВАНИЯ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ
2.1. Методика и организация исследования
2.2. Анализ результатов контрольного этапа эксперимента
Приложение
Отчёт о прохождении производственной практики в детском саду Монтессори – «Академия Детства»
Формы обучения в детском саду и их сравнение
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста
Деятельность социального педагога по преодолению трудностей общения у младших школьников на начальном этапе систематического обучения
Восприятие художественных текстов младшими школьниками с общим недоразвитием речи третьего уровня
Авторитет и авторитарность в воспитании ребенка
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике
Формы обучения в детском саду и их сравнение
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста
Деятельность социального педагога по преодолению трудностей общения у младших школьников на начальном этапе систематического обучения
Восприятие художественных текстов младшими школьниками с общим недоразвитием речи третьего уровня
Авторитет и авторитарность в воспитании ребенка
Эволюция представлений о пространстве и времени
От естественнонаучных знаний к наукоемким технологиям
Закон сохранения в механике