Коррекция лексико-грамматической стороны речи у детей с тяжёлыми нарушениями речи

	3

ГЛАВА 1	7

ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ	7

1.1 Причины и классификации речевых нарушений	7

1.2 Педагогическое изучение учащихся с тяжелыми нарушениями речи	14

1.3 Психолого-педагогические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи	23

Выводы	26

ГЛАВА 2	28

ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ	28

2.1 Методика исследования	28

2.2 Состояние лексико-грамматической стороны речи в исследуемой группе	33

Выводы	41

ГЛАВА 3	43

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ	43

Выводы	50

	51