Главная → Искусство и культура
Имидж образовательного учреждения на примере дошкольного учреждения
Дисциплина | Искусство и культура |
ВУЗ | не указан |
Описание
3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА ОРГАНИЗАЦИЙ 7
1.1 ОСНОВНЫЕ ТИПОЛОГИИ ИМИДЖА ОРГАНИЗАЦИЙ 7
1.2. МЕНЕДЖМЕНТ ИМИДЖА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 15
1.3 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 28
1.4 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСИЛЕНИЮ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА 37
1.5 СОЗДАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ФИРМЕННОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 47
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ВНЕШНЕГО ИМИДЖА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 49
2.1 ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 49
2.2 РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ИМИДЖА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ 52
2.3 ПРОЕКТ ИМИДЖ - ПРОДВИЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 62
ВЫВОДЫ 67
69
Творчество П.И.Чайковский
История японской одежды
Попытка внедрения научного метода в искусство на примере неоимпрессионизма
Русская музыка о Востоке первой половины XIX века: опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила»
музей Метрополитен в Нью-Йорке
МЕТОД СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА, ЕГО ИСТОКИ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБЪЕКТИВАЦИЯ
Советское общество в Великой Отечественной Войне 1941-1945
Дворцовые перевороты в России: причины и последствия
НКВД и партизанское движение на материалах отряда Д,М. Медведева
История японской одежды
Попытка внедрения научного метода в искусство на примере неоимпрессионизма
Русская музыка о Востоке первой половины XIX века: опера М.И. Глинки «Руслан и Людмила»
музей Метрополитен в Нью-Йорке
МЕТОД СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА, ЕГО ИСТОКИ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБЪЕКТИВАЦИЯ
Советское общество в Великой Отечественной Войне 1941-1945
Дворцовые перевороты в России: причины и последствия
НКВД и партизанское движение на материалах отряда Д,М. Медведева