Психокоррекция эмоционально-волевых нарушений у умственно отсталых детей младшего школьного возраста

1. Теоретическое изучение проблемы психокоррекции эмоционально-волевых нарушений у умственно отсталых детей младшего школьного возраста
1.1 Особенности эмоционально-волевой сферы умственно отсталого ребенка
1.2 Роль эмоционально-волевой сферы в развитии личности умственно отсталого ребенка
Выводы по 1 главе
2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение эмоционально-волевых нарушений у умственно отсталых детей младшего школьного возраста
2.1 Организация исследования
2.2 Результаты проведенного исследования
2.3 Модель учебных ситуаций по формированию эмоционально-волевой сферы умственно отсталых школьников
Выводы по 2 главе
Приложения