Дифференциация и интеграция процесса обучения слабоуспевающих школьников на уроках математики

Глава I Теоретические основы неуспеваемости, ее причины
и способы преодоления
1.1.Признаки отставания и неуспеваемости подростков
способы выявления
1.2. Причины неуспеваемости. Внешние и внутренние причины
1.3. Пути преодоления неуспеваемости учащихся шестых классов
Глава II Дифференциация и интеграция процесса обучения слабоуспевающих школьников на уроках математики
2.1. Физиологические и психолого-педагогические особенности развития учащихся шестых классов в норме и с отставаниями в развитии
2.2. Специфика развития математических способностей подростков в классах коррекции
2.3 Виды дифференциации и интеграции в процессе обучения математике подростков в классах коррекции
Глава III Опытно – экспериментальная работа по снижению уровня неуспеваемости и развитию математических способностей подростков в классах коррекции
3.1. Организация педагогического эксперимента
3.2 Выявление причин неуспеваемости учащихся шестых коррекционных классов
3.3 формирующего этапа эксперимента по снижению уровня неуспеваемости по математике у учащихся шестых коррекционных классов
3.4.Изучение динамики снижения уровня неуспеваемости шестиклассников коррекционных классов по математике
Приложения