Особенности формирования иноязычной аудитивной компетенции учеников на среднем этапе обучения

_______________________________________________________3

РАЗДЕЛ 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ_________________________________________________6

1.1	Аудирование как вид речевой деятельности_________________________6

1.2	Индивидуально-возрастные особенности учащихся __________________7

1.3	Трудности аудирования _________________________________________9

1.4	Этапы обучения аудированию___________________________________12

1.5	Виды упражнений для обучения аудированию______________________15

1.6	Вспомогательные средства для обучения аудированию______________16

РАЗДЕЛ 2: ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ АУДИТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОСНОВНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ______________________________________________________22

2.1 Анализ школьной программы с точки зрения требований к аудированию как виду речевой деятельности______________________________________23

2.2	 Аудитивная компетенция учеников на основном этапе обучения_____24

2.3	 Методика работы с аудиотекстом на основном этапе обучения_______

2.4	 Комплекс упражнений для обучения аудированию _________________28

ВЫВОДЫ